Éducation
spécialisée (AEC)

L’AEC en Éducation spécialisée FAD offerte en formation 100 % à distance formule hybride vise la formation initiale spécifique actualisée en regard de nouveau devis ministériel. Comportant 2085 heures contact (65 unités), auquel s’ajoute 30 heures en soutien au développement de l’exploitation du numérique, cette nouvelle version locale comprend l’ensemble des vingt-trois compétences de la formation spécifique du programme Techniques d’éducation spécialisée (351.A1).

Ce programme d’études permet de se qualifier pour exercer la profession d’éducateur, d’éducatrice spécialisée en fonction des compétences attendues à l’entrée du marché du travail.

Afin de soutenir ses apprenants.es dans leur réussite scolaire 100 % FAD, une trentaine d’heures sont consacrées à l’exploitation du numérique en début de parcours.

Dans un souci de mieux répondre aux besoins de développement des compétences du XXI^e siècle, notre dispositif de formation à distance appuie le développement des compétences numériques et celles reliées aux objectifs en développement durable (ODD).

La formation « vise aussi à faire acquérir à l’étudiante et l’étudiant la capacité de dépister des problèmes et d’effectuer une intervention préventive afin de minimiser les effets et la gravité des troubles d’adaptation. Le développement personnel de l’étudiante et de l’étudiant, la compréhension des difficultés humaines et de l’environnement social, la capacité d’avoir des interactions sociales ayant une réelle portée, la connaissance des approches ainsi que la maîtrise des processus d’intervention sont au coeur de la formation.

Les compétences du programme ont été articulées dans une perspective dans laquelle est pris en considération l’ensemble des problématiques d’intervention que l’éducatrice ou l’éducateur rencontre dans l’exercice de sa profession. Ainsi, les compétences particulières recouvrent des champs d’intervention propres aux problématiques des usagères et usagers, tandis que les compétences générales assurent la polyvalence de la formation.

Le programme vise ainsi à permettre l’adaptabilité des modes d’intervention selon les besoins des personnes.

Est admissible à un programme d’études conduisant à une attestation d’études collégiales, la personne qui possède une formation jugée suffisante par le collège et qui satisfait à l’une des conditions suivantes :

• elle a interrompu ses études à temps plein ou poursuivi des études postsecondaires à temps plein pendant au moins 2 sessions consécutives ou une année scolaire
• elle est visée par une entente conclue entre le collège et un employeur ou elle bénéficie d’un programme gouvernemental
• elle a interrompu ses études à temps plein pendant une session et a poursuivi des études postsecondaires à temps plein pendant une session

Conditions particulière d’admission au programme

• Détenir un diplôme d’études secondaires (DES)
• Passer et réussir le processus de sélection incluant les entrevues et examens de français

Si le candidat désire poursuivre son cheminement au DEC il devra répondre aux conditions d’admission suivantes :

Avoir le nombre d’unités alloué par le Régime pédagogique de l’éducation l’enseignement primaire et de l’enseignement secondaire ou par le Régime pédagogique de la formation générale des adultes pour l’apprentissage des matières suivantes :
– langue d’enseignement de la 5e secondaire;
– langue seconde de la 5e secondaire;
– mathématique de la 4e secondaire.

Règlement sur le régime des études collégiales (Chapitre C-29, r.4). Article 2.1

Le prochain groupe est complet.
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